Описание

Аннотация

Центральным вопросом статьи является поиск и обоснование коррекцион-но-педагогических приемов развития остаточного зрения как интегрального свойства глубоко нарушенной зрительной системы в период раннего детства. При этом изучается феномен оста-точного зрения ребенка с практической слепотой. В статье определяются этапы становления психофизиологического акта видения в условиях остаточного зрения, коррекционно-педаго-гические методы и приемы, которые призван использовать тифлопедагог в решении задачи абилитации — развития визуальных возможностей ребенка с практической слепотой.