Описание

Аннотация

Статья посвящена анализу возрастной динамики становления регуляторных функций в дошкольном возрасте на основе результатов нейропсихологического обследования детей 5-7 лет с условно-нормативным и отклоняющимся развитием, воспитывающихся в полилингвальной и в монолингвальной среде. Выделены общие и особенные характеристики возрастной динамики показателей функций программирования и контроля, обусловленные как задержкой развития определенных мозговыгх структур и высших психических функций, так и социально-средовыми факторами, в частности спецификой языковой среды. Аргументируется необходимость целенаправленного психолого-педагогического воздействия в контексте формирования регуляторных функций у дошкольников с учетом специфики психопатологических и средовыгх факторов.