Описание

Введение

Цель исследования, освещенного в статье И.А. Рудакова, заключается в изучении психолого-педагогических аспектов агрессии и агрессивности у детей старшего дошкольного возраста. Исследование направлено на выявление причин и особенностей агрессивного поведения, а также на анализ его влияния на социализацию личности ребенка. Актуальность работы обусловлена необходимостью понимания механизмов агрессии в контексте современных образовательных практик и воспитания, что особенно важно в условиях социальной нестабильности.

Методология

В исследовании использованы методы наблюдения, социометрического анализа и психологического тестирования для определения уровня агрессивности у детей. Выбор данных методов обоснован их способностью глубоко раскрывать индивидуальные особенности поведения и межличностные отношения детей в группе сверстников.

Основные результаты

Ключевые находки исследования показывают, что агрессия у детей старшего дошкольного возраста проявляется в различных формах и мотивациях. Выделены три группы агрессивных детей: первая группа использует агрессию для привлечения внимания, вторая – для достижения конкретных целей, третья – для причинения вреда другим. Статистическая значимость результатов подтверждается различиями в уровне интеллекта и социальном статусе среди групп.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты как свидетельство того, что агрессивное поведение связано с недостаточной социализированностью личности и отсутствием навыков конструктивного общения. Сравнение с предыдущими исследованиями показывает, что многие аспекты агрессии остаются неизменными, однако акцент смещается на влияние среды и роли педагогов в формировании здорового климата в образовательных учреждениях.

Заключение

Основные выводы статьи подчеркивают важность раннего вмешательства в случае проявления агрессивности у детей. Практическая значимость результатов заключается в возможности применения полученных данных для разработки программ коррекции поведения и повышения уровня социализации детей. Ограничения исследования связаны с небольшим объемом выборки и необходимостью дальнейших исследований для более глубокого понимания проблемы. Рекомендуется проводить дополнительные исследования по влиянию образовательной среды на формирование ассертивности как альтернативы агрессии.

Ключевые слова и термины

Агрессия, агрессивность, дошкольный возраст, социализация, ассертивность, корпоративная культура.

Библиография

Егошкин Ю.В. Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. психол. наук. Истратова О.Н. Диагностика и коррекция агрессивности у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Пацукова А.С. Проявление агрессивности детей в старшем дошкольном возрасте. Смирнова Е.О. Агрессивные дети: психологические особенности и индивидуальные варианты. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учебное пособие. Фильченко О.Ю., Саблина Т.А. Влияние руководителя на развитие корпоративной культуры ДОУ. Хузеева Г.Р. Психологические особенности агрессивных дошкольников: автореферат диссертации. Шильцова Ю.В. Ассертивность как один из психологических механизмов развития социальной адаптации у детей старшего дошкольного возраста.