Описание

Введение

Цель исследования: Статья Яны Петровны Кривко посвящена анализу качества обучения в советской школе конца 70-х – начала 80-х годов XX века, до реформы 1984 года. Основное внимание уделяется проблемам педагогического процесса, формализму в управлении и поиску новых методов обучения. Актуальность: Исследование важно для понимания причин и последствий негативных тенденций в советской педагогике, а также для извлечения уроков из прошлого, которые могут помочь в развитии современной образовательной системы.

Методология

Описание методов: В исследовании использован анализ материалов периодических изданий того времени, что позволило выявить истинное состояние системы образования, причины торможения и направления дальнейшего развития. Обоснование выбора методов: Анализ источников того периода позволяет получить объективное представление о проблемах и достижениях советской школы, что важно для комплексного понимания педагогического процесса.

Основные результаты

Ключевые находки: Исследование выявило, что формализм в управлении школой был одной из главных причин негативных тенденций в педагогике. Однако, несмотря на это, в советской школе активно развивалось педагогическое новаторство, и предпринимались попытки улучшения качества образования. Статистическая значимость: Статья не содержит количественных данных, но акцентирует внимание на качественном анализе педагогических процессов.

Обсуждение и интерпретация

Анализ результатов: Автор приходит к выводу, что для повышения качества образования необходимо изучение и анализ педагогического наследия, а также внедрение новых форм и методов обучения. Сравнение с предыдущими исследованиями: Результаты исследования подтверждают существующие теории о влиянии формализма на качество образования и подчеркивают необходимость инноваций в педагогике.

Заключение

Основные выводы: Формализм в управлении был основной причиной проблем в советской школе, однако изучение педагогического опыта того времени может помочь избежать ошибок в будущем. Практическая значимость: Результаты исследования могут быть использованы для улучшения современной образовательной системы. Ограничения исследования: Исследование ограничено анализом материалов того времени и не включает количественные данные. Рекомендации для будущих исследований: Необходимо дальнейшее изучение педагогического наследия и разработка новых методик обучения.

Ключевые слова и термины

Ключевые термины: качество образования, советская школа, контроль знаний, политехническое образование, устный опрос, требования к учителю.

Библиография

Ссылки на ключевые источники: XXVI съезд Коммунистической партии Советского Союза, 1981. Векслер С.И. Эффективность контроля знаний на уроке, 1979. Демидова С.И., Минаева С.С. Обеспечить качественное усвоение математических знаний, 1982.