Описание
Номер: 5 (20)
Год: 2015
Страницы: 10-15
Автор: ВОРОНЦОВА ЭЛЬВИРА МИХАЙЛОВНА
Код направления статьи: 20.00.00
Язык: русский
Журнал: ВЕСТНИК МАРИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ISSN: 2072-6783
УДК: 378.147:004:61
Входит в РИНЦ: да
Входит в Scopus: нет
Входит в Wos: нет
Цитируемость по журналу: 2,407
Цитируемость по направлению: 2,131
Импакт-фактор: 0,249
Скачивание статьи: Скачать статью
Аннотация
Статья посвящена вопросу формирования информационной компетентности студентов медицинского института, которая предполагает овладение и использование современных средств информационно-коммуникационных технологий в решении конкретных профессиональных задач. Представлены основные теоретические разделы содержания обучения дисциплины «Медицинская информатика» с учетом специфики деятельности студентов медицинского института, программные средства, медицинские информационные системы и результаты апробации проведенного эксперимента. Результаты показали, что при высоком уровне студент демонстрирует сформированные навыки изложения и запроса информации, управляет диалогом, организовывает обратную связь на занятии, владеет системой знаний по информационным технологиям, активно работает на лекционных, лабораторных и практических занятиях, постоянно стремится к самосовершенствованию, легко управляет медицинской информационной системой. При среднем уровне студент владеет навыками поиска информации, владеет компьютерными технологиями и программным обеспечением, системой знаний по информационным технологиям, медицинским информационным системам, но недостаточно развиты умения практического характера. Низкий уровень студентов характеризуется слабым владением навыков поиска информации, наличием затруднений в диалоге, недостаточной способностью использовать в учебном процессе информационно-коммуникационные технологии, отсутствие стремления к самосовершенствованию, пассивностью на занятиях. Особенности формирования информационной компетентности студентов медицинского института в процессе профессиональной подготовки показали положительную динамику, произошло качественное изменение знаний и умений информационного плана.