Описание

• Введение

Цель исследования в статье заключается в анализе активных и интерактивных форм проведения занятий по специальной химии в Гомельском филиале Университета гражданской защиты МЧС Беларуси с целью повышения мотивации обучения курсантов и развития их аналитико-синтетических способностей. Авторы акцентируют внимание на важности данной дисциплины для подготовки будущих инженеров-спасателей, так как изучение химических процессов, происходящих в условиях чрезвычайных ситуаций, формирует у студентов неформальное логическое мышление.

Актуальность исследования обусловлена современными вызовами, стоящими перед системой образования, и необходимостью повышения качества подготовки специалистов в области гражданской защиты. Ознакомление курсантов с основами химии и ее специфическими аспектами является важным элементом обеспечения безопасности на производстве и ликвидации последствий ЧС.

• Методология

В ходе исследования был использован комплекс методов, включая лекционные и практические занятия, проблемное изучение и использование информационных технологий. Авторы подчеркивают, что традиционные формы занятий не всегда эффективны, что приводит к необходимости активного поиска новых подходов к обучению. Компьютерные технологии, такие как презентации и интернет-ресурсы, становятся важными инструментами для передачи учебного материала и формирования информационной компетентности курсантов.

• Основные результаты

Ключевыми находками исследования стали выводы о значении активного вовлечения студентов в учебный процесс и необходимости создания проблемных ситуаций для стимуляции их познавательной активности. Кроме того, авторы отметили, что эффективные методы обучения, включая использование компьютерных технологий, способствуют развитию у курсантов навыков безопасного работы с химическими веществами и понимания их свойств.

• Обсуждение и интерпретация

Авторы рассматривают свои результаты в контексте существующих исследований, подчеркивая, что использование различных подходов к обучению, таких как проблемное изучение и активное участие студентов, может существенно повысить качество образования. Установлено, что опыт других учреждений также подтверждает необходимость диалектического подхода в обучении химии, который способствует развитию критического мышления у студентов.

• Заключение

Основные выводы статьи подчеркивают, что дисциплина «Специальная химия» занимает важное место в подготовке спасателей. Практическая значимость результатов заключается в их применении для повышения качества образования и подготовки эффективных специалистов. Ограничением исследования можно считать необходимость дальнейшего изучения влияния новых технологий на учебный процесс. В качестве рекомендаций для будущих исследований предлагается изучить использование смешанного обучения и других современных подходов.

• Ключевые слова и термины

Ключевые термины: специальная химия, самостоятельная работа, информационная компетентность, интернет-технологии, проблемное изучение, компьютерные презентации, неформальная логика мышления, причинно-следственные связи.

• Библиография

Ключевые источники, на которые ссылается статья, включают работы, посвященные психологии безопасности человека и методам обучения в области химии, что подтверждает значимость изучаемой темы.