Описание

Введение

Цель данного исследования заключается в анализе отношения студентов Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ) к дистанционному обучению по дисциплине «Физическая культура и спорт». В условиях перехода на дистанционное обучение выявляются проблемы, с которыми сталкиваются студенты, и предпочтения по выбору форматов заданий. Актуальность исследования определяется необходимостью решения вопросов повышения эффективности дистанционного обучения в условиях пандемии и изоляции, что сделало его особенно важным для образовательного процесса.

Методология

Для достижения цели исследования применялись методы анкетирования студентов, что позволило собрать количественные и качественные данные. В исследовании участвовало 930 студентов из 11 образовательных институтов ПетрГУ. Опрос был направлен на изучение отношения к дистанционному обучению, оценку объема заданий, временных затрат на их выполнение и выявление трудностей. Выбор метода анкетирования обоснован возможностью получения прямой обратной связи от студентов и анализа их мнений.

Основные результаты

Результаты анкетирования показали, что 31% студентов положительно относятся к дистанционному обучению, а 29% — скорее положительно. Но 34% опрошенных выражают негативное мнение о формате обучения, соответствуя 13% «отрицательных» и 21% «скорее отрицательных» ответов. Анализ результатов показал, что повышенные объемы заданий и нехватка времени стали основными трудностями: 33% студентов столкнулись с техническими неполадками, 27.8% не успевали выполнить задания из-за нагрузки по другим предметам.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты анкетирования как сигнал о том, что многие студенты оказались неподготовленными к резкому переходу на дистанционное обучение. Однако форматы заданий, такие как самостоятельные тренировки с использованием мобильных приложений, были приняты положительно. Данные результаты подтверждают необходимость улучшения организации дистанционного обучения в будущем. В сравнении с предыдущими исследованиями, результаты данного исследования указывают на высокий уровень стресса и перегрузки студентов, что подтверждает общеизвестные проблемы дистанционного обучения.

Заключение

Основные выводы исследования подчеркивают, что хотя дистанционное обучение в сфере физической культуры и спорта имеет свои плюсы, необходимо внимательно рассмотреть и найти решения для возникающих проблем. Практическая значимость заключается в возможности использования предложенных методов и форматов заданий для повышения качества обучения. Основные ограничения исследования стали результатом однобокости выборки и сфокусированности на одном университете. Для будущих исследований рекомендуется изучить опыт других образовательных учреждений и сравнить результаты.

Ключевые слова и термины

Ключевые термины: дистанционное обучение, студенты, физическая культура, проблемы, анкетирование, ПетрГУ.

Библиография

• Дистанционное обучение по дисциплине «Физическая культура и спорт» // Сайт Петрозаводского Государственного университета // [Электронный ресурс] // URL: https://petrsu.ru/structure/466/kafedrafizitcheskojk (дата обращения: 28.03.2020)
• Кремнева В.Н. Система реализации дисциплины «Физическая культура и спорт» в условиях дистанционного обучения [Текст] / В.Н. Кремнева, Л.А. Неповинных // E-Scio [Электронный ресурс]: Электронное периодическое издание E-Scio. - Саранск, 2020. - №5. - С.51-56.