Описание

Введение Цель исследования данной статьи заключается в выявлении мотивов, управляющих выбором занятий физической культурой и спортом у студентов педагогического вуза, а также повышении их эффективности через изучение потребностей и интересов обучающихся. Актуальность работы обусловлена необходимостью формирования мотивационного и ценностного отношения к физической культуре и активным образом жизни, особенно в свете ростущих проблем со здоровьем среди студентов вузов.

Методология В ходе исследования авторы провели анкетирование 449 студентов первых трех курсов университета имени А.И. Герцена, чтобы изучить основные мотивы занятий физической культурой и спортом. Опрос был организован на основе 5-балльной шкалы, а результаты были агрегированы по 14 направлениям. Было также проведено педагогическое тестирование для оценки уровня физической подготовки студентов, а занятия были организованы с индивидуальным подходом, позволяющим студентам выбирать виды спорта.

Основные результаты Полученные результаты показали, что 66% студентов оценивают свою двигательную активность как среднюю, 23% – как низкую, и только 11% – как высокую. Основные мотивы занятий включают улучшение внешнего вида, выполнение зачетных требований и укрепление здоровья. Эксперимент показал значительный рост удовлетворенности студентов от занятий физической культурой: процент положительных оценок вырос с 28% до 42%. Кроме того, увеличились показатели физической подготовки в четырех группах, подбираемых по выбранным видам спорта.

Обсуждение и интерпретация Авторы интерпретируют результаты как свидетельство положительного влияния мотивационного подхода на отношение студентов к физической культуре, что подтверждается увеличением уровня физической подготовки и удовлетворенности от занятий. Результаты также показывают необходимость пересмотра программы физического воспитания на основе индивидуальных предпочтений студентов, что согласуется с предыдущими исследованиями, подчеркивающими значимость индивидуального подхода.

Заключение Основными выводами статьи являются потребность в развитии мотивов занятий физической культурой, важность индивидуализированного подхода и необходимость пересмотра учебных программ. Практическая значимость работы заключается в создании адаптированных условий для занятий физической культурой и спортом, что может способствовать улучшению здоровья студентов. Основные ограничения исследования связаны с достаточно малой выборкой, что требует дальнейших исследований на более широком уровне для подтверждения полученных результатов.

Ключевые слова и термины Обучающиеся, мотивация, потребности, физическая культура и спорт, физкультурно-спортивная деятельность.

• Библиография
• Martirosov E.G., Nikolaev D.V., Rudnev S.G. (2006), Technologies and methods of human body composition assessment, Nauka, Moscow.
• Zyukin A.V., Shelkova L.N., Leppik M.E., Barchenko S.A. (2018), “Dynamics of the level of physical fitness of students, pedagogical specialties depending on motivation for physical education”, The Scientific Opinion, No. 4, pp. 54-59.
• Fokin A.M., Fetisova S.L., Shelkova L.N. (2018), “Assessment of the level of physical fitness of students at the Institute of Physical Culture and Sports”, Development of the theoretical foundations of physical education and sport, digest articles, Herzen University, pp. 230-233.