Описание

Аннотация

Отмечается, что подготовка значительной части учебно-методических материалов, в частности, фондовых лекций (материалов лекций) и рекомендаций по проведению занятий, выходит за рамки провозглашенной на современном этапе образовательной парадигмы и принципа свободы образования. Доказывается, что нерационально построенная учебно-методическая работа в вузе отвлекает преподавателя от решения важных научных задач и приводит к плагиату. Делается вывод, что важнейшей проблемой образования, требующей решения, является поиск целесообразного объема учебно-методических материалов, используемых для обучения в вузе.