Описание

Аннотация

В настоящей статье раскрывается концепция военного воспитания, разработанная императором Николаем I совместно с В. А. Жуковским. Выявляются ключевые составляющие концепции, как нематериального, так и материального характера. Отмечается, что эти две стороны культуры были востребованы в их взаимодействии; так, военная игрушка служила для четырех сыновей императора не столько для игры, сколько для изучения военной истории и военной науки. Прослеживается динамика воспитательного процесса от рождения великих князей до их совершеннолетия. Выделяются ключевые персоналии, наибольшим образом повлиявшие на этот процесс: помимо Николая I, это воспитатели великих князей (георгиевские кавалеры, авторитетные люди с реальным военным и жизненным опытом). Основными источниками изучения, помимо «Плана воспитания» Жуковского, выступили дневники Романовых, их воспитателей и сверстников. Методологическая основа исследования — историко-биографический и хронологически-проблемный подходы; их пересечение дает возможность выявить синхронные рубежные этапы жизненного пути молодых Романовых. Полученный результат дополняет известную историю военного воспитания в русской дворянской культуре. В качестве приложения впервые публикуются документы из личных фондов Романовых в ГАРФ, поясняющие основные положения исследования.