Описание

Введение. Настоящая статья посвящена актуальной проблеме привлечения подростков старшего школьного возраста в творческие объединения дополнительного образования. Цель исследования заключается в выявлении причин снижения интереса учеников 14-18 лет к деятельности таких объединений. Актуальность данной темы обоснована тем, что именно эта возрастная группа демонстрирует наименьшие показатели посещаемости, что может негативно сказаться на их социализации и развитии. Дополнительное образование является важной составляющей системы образования, помогая молодежи развивать креативные способности и получать навыки, необходимые для адаптации в обществе. Методология. Для достижения поставленной цели было проведено эмпирическое исследование, в ходе которого было анкетировано 56 подростков 13-17 лет, не посещающих творческие объединения. Основные методы включали анкетирование, которое позволяло выявить мнения подростков о причинах отказа от участия в таких программах. Выбор данного метода был оправдан его эффективностью в сборе информации о впечатлениях и предпочтениях респондентов. Основные результаты. Результаты анкетирования продемонстрировали, что наибольшее количество подростков (33%) отказывает себе в посещении объединений из-за подготовки к государственным экзаменам, что указывает на сильную учебную нагрузку в старших классах. 28% подростков заявили о недостаточном количестве интересных программ, тогда как 18% опрошенных не знали о существующих объединениях. Эти данные подчеркивают необходимость в улучшении информирования детей о возможностях дополнительного образования. Обсуждение и интерпретация. Авторы статьи интерпретируют данные результатов как необходимость пересмотреть подходы к организации деятельности творческих объединений. Результаты подчеркивают связь между отсутствием интереса к занятиям и загруженностью изучением предметов в школе, а также недостатком программ, отвечающих современным интересам подростков. Это в свою очередь подтверждает выводы других исследований о минимизации вовлеченности подростков в традиционные формы досуга. Заключение. Основные выводы статьи заключаются в необходимости реформирования системы дополнительного образования с акцентом на интересы подростков. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения предложенных стратегий для повышения посещаемости объединений. Ограничениями исследования являются небольшой размер выборки и специфика региона. Рекомендации для будущих исследований включают более широкое изучение различных практик вовлечения детей в дополнительные образовательные программы с использованием современных технологий. Ключевые слова и термины: дополнительное образование, подростки, творческие объединения, интерес, педагог, система дополнительного образования. Библиография. Статья основывается на ряде источников, включая работы о развитии системы дополнительного образования, а также исследования о педагогической практике в современных условиях. Важными являются ссылки на научные конференции и исследования, проводимые в области дополнительного образования.