Описание

Введение

Цель исследования, проведенного автором, заключается в изучении места чтения в досуге современных студентов и формировании их отношения к чтению. В ходе работы была сформулирована проблема: каковы предпочтения молодежи в выборе литературы и каково отношение к традиционным способам чтения? Исследование актуально в контексте снижения интереса молодежи к чтению в условиях современного информационного общества, где преобладают развлечения и новые медиаформаты.

Методология

Для достижения поставленных целей была использована методология социологического опроса. Опрос проводился среди студентов тюменских вузов в сентябре 2018 года, выборка составила 150 человек (84 женщины и 66 мужчин). Инструменты сбора данных включали структурированные вопросы по частоте чтения, предпочтениям в жанрах и способах получения информации. Выбор именно количественного метода объясняется необходимостью получения четких и обоснованных данных о состоянии читательских привычек молодежи.

Основные результаты

Ключевые находки исследования касаются того, что большинство опрошенных (74%) любят читать, однако чтение имеет нерегулярный характер. Студенты предпочитают бумажные книги и указывают на детективы, фантастику и романы как любимые жанры. Половина респондентов замечает снижение значимости чтения в обществе. Статистическая значимость результатов подтверждается тем, что 52% опрошенных читают каждый день или несколько раз в неделю, 70% хотели бы читать чаще, если бы имели возможность.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют полученные данные в контексте значимости чтения как средства духовного развития личности. Они указывают на необходимость прививать любовь к чтению с детства и предлагают использовать интернет-ресурсы для популяризации чтения среди молодежи. Результаты исследования подтверждают ранее описанные тенденции, согласно которым предприятиям культуры стоит активнее привлекать молодежь через цифровые форматы и современные приложения, что согласуется с выводами других исследователей в данной области.

Заключение

Основные выводы статьи подчеркивают важность сохранения интереса к чтению в условиях технологизации общества. Результаты могут быть использованы для разработки новых стратегий популяризации чтения, включая создание онлайн-библиотек и аудиокниг. Ограничения исследования заключаются в его небольшом масштабе и ограниченном контексте. Будущие исследования могут включать более широкие выборки и разнообразие методов сбора данных для более точного анализа.

Ключевые слова и термины

Чтение, досуг, студенческая среда, молодежь, интернет-ресурсы, электронные книги, онлайн-библиотека.

Библиография

Байтемирова М. Д. Роль библиотеки в популяризации чтения в молодежной среде. Культурно-образовательная деятельность библиотек и музеев в региональных измерениях: мат. междунар. науч.-практич. конф. Смоленск: Изд-во СГИИ, 2015. С. 195–198. Билль И. А. Современная модель организации работы с одаренными детьми по популяризации чтения. На путях к новой школе, 2015, № 3, С. 37–39. Захарова М. В., Кияшко В. А. Роль социальных интернет-коммуникаций в продвижении и популяризации литературного творчества и чтения. Новая наука: Опыт, традиции, инновации, 2016, № 12-3 (119), С. 79–82. Панютина И. В. Сайты общедоступных библиотек как инструмент продвижения книги и чтения. Культурно-образовательная деятельность библиотек и музеев в региональных измерениях. Смоленск: Изд-во СГИИ, 2015. С. 295–298. Печонова Н. В. Электронная книга как популяризатор чтения. Вестник АГУ, 2015, № 3 (163), С. 327–333.