Описание

Введение

Целью настоящего исследования является анализ роли экологического образования в контексте формирования зеленой экономики. Авторы статьи утверждают, что переход на принципы устойчивого развития требует консолидации усилий государства, бизнеса и граждан, где важную роль играют высшие учебные заведения как интеграторы экономических, социальных и экологических процессов. Актуальность исследования обуславливается необходимостью повышения экологической грамотности и ответственности среди населения, так как краткосрочные интересы субъектов экономики часто преобладают над долгосрочными целями устойчивого развития.

Методология

Исследование основано на анализе существующих образовательных стандартов и практик экологического образования в России. Авторы анализируют этапы формирования человеческого капитала, начиная с раннего возраста, и рассматривают экологическое образование как непрерывный процесс. Основные методы исследования включают анализ данных о квалификациях, активную методику обучения, а также внедрение кейс-методов и привлечение практиков для улучшения учебного процесса.

Основные результаты

Авторский анализ показывает, что экологическое образование способствует формированию экологической культуры, осознания ценности биологического разнообразия и экосистемных услуг. Рекомендуется внедрение зеленых программ в образовательные процессы, что позволит повысить качество образования. Ключевыми результатами исследования являются выявление важности эколого-экономической компетенции и статистическая значимость данных о росте населения, обладающего экологической грамотностью.

Обсуждение и интерпретация

Авторы делают вывод, что для успешного внедрения зеленой экономики необходимо развивать научно-образовательные институции, активно формировать эколого-экономическую деятельность и изменить содержание образовательных программ. Результаты также подтверждают необходимость учета экологической составляющей в профессиональной деятельности, что связано с международной практикой стран, внедряющих стандарты зеленой экономики.

Заключение

Основные выводы статьи подчеркивают важность интеграции экологического образования в образовательные стандарты и необходимость создания специализированных курсов по экологии и природопользованию. Практическая значимость результатов заключается в повышении экологической ответственности среди граждан и предприятий. Ограничениями исследования являются нехватка данных о внедрении экологического образования в российских вузах и требования к коррекции существующих образовательных стандартов. Рекомендуется проводить дальнейшие исследования в области эколого-экономического влияния образования на устойчивое развитие.

Ключевые слова и термины

Экологическое образование, зеленая экономика, человеческий капитал, эколого-экономические отношения, устойчивое развитие.

Библиография

Анисимов С.П., Бобылев С.Н. и др. Зеленая экономика: перезагрузка. М.: Зимородок, 2017. Россия в окружающем мире: 2011. Устойчивое развитие: экология, политика, экономика. М.: Изд-во МНЭПУ, 2011. Макаренко Е.Н., Тяглов С.Г. Экологические инициативы Ростовского госу- дарственного экономического университета (РИНХ) // Закономерности формирования и воздействия морских, атмосферных опасных явлений… Ростов н/Д, 2019. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования 38.03.01 «Экономика». № 321 от 30.03.2015.