Описание

Введение

Цель исследования, представленного в статье С.И. Сахаевой, заключается в анализе использования информационных технологий в подготовке бакалавров по специальности «Прикладная информатика (в дизайне)» в Казанском государственном университете культуры и искусств (КГУКИ). Основной исследуемый вопрос касается эффективности применения современных информационных технологий для повышения качества образования и профессиональных компетенций студентов. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью адаптации образовательных программ к современным требованиям рынка труда и внедрению инновационных методов обучения, что становится особенно важным в контексте гуманитарных дисциплин.

Методология

В исследовании использованы разнообразные методы, включая анкетирование, беседы, интервью, педагогическое наблюдение и анализ результатов деятельности. Выбор этих методов обоснован необходимостью комплексного подхода к оценке эффективности образовательного процесса с применением информационных технологий. Эксперимент проводился на выборке из 60 студентов, разделенных на экспериментальную и контрольную группы.

Основные результаты

Ключевые находки исследования указывают на значительное улучшение успеваемости студентов в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. В частности, статистический анализ показал положительную динамику основных показателей образовательной эффективности. Например, использование пакета «1С: Репетитор. Физика» способствовало повышению мотивации студентов к обучению: 66,9% респондентов отметили его положительное влияние на качество образования.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты как подтверждение гипотезы о том, что применение современных информационных технологий способствует более глубокому усвоению учебного материала и повышению мотивации студентов. Результаты согласуются с предыдущими исследованиями в данной области, которые также подчеркивают важность активных методов обучения для гуманитарных специальностей.

Заключение

Основные выводы статьи заключаются в том, что интеграция информационных технологий в учебный процесс значительно улучшает качество образования и формирует профессиональные компетенции выпускников. Практическая значимость результатов заключается в возможности их применения для разработки методических рекомендаций по организации учебного процесса. Ограничения исследования связаны с небольшой выборкой и необходимостью дальнейшего изучения долгосрочных эффектов применения информационных технологий. Рекомендуется проводить дополнительные исследования для оценки влияния различных методов на разные аспекты образовательного процесса.

Ключевые слова и термины

Информационные технологии, прикладная информатика, дизайн, образовательный процесс, мотивация студентов, эффективность обучения.

Библиография

Сахаева С.И. Активные методы обучения как один из аспектов подготовки специалистов социогуманитарной сферы // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств, 2014.-№1.-С.77-80. Сахаева С.И. Информационный дизайн: современное состояние и подготовка специалистов // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств, 2014.-№3.-С.71-75. Сахаева С.И. Продукты фирмы "1С" в образовательном процессе вуза // Новые информационные технологии в образовании: Материалы Пятнадцатой Международной научно-практической конференции "Применение технологий "1С" для повышения эффективности деятельности организаций образования", Москва, 3-4 февраля 2015 г— Москва, 2015. – С.279 –281.