Описание

Аннотация

В статье представлены результаты применения активных методов обучения на примере дисциплины «Информатика» в качестве средства преодоления языкового барьера, который испытывают студенты-выходцы из районов Республики Саха (Якутия). Языковой барьер определялся по двум проблемам: сложность при донесении информации до собеседника на русском языке и сложность при восприятии информации на русском языке от собеседника. Помимо этого, рассматривался уровень боязни выступления перед аудиторией и баллы по балльно-рейтинговой системе. Для выявления результативности выбранных методов приведены результаты изучения дисциплины «Информатика» за период обучения до первого контрольного среза (осенний семестр) по направлению «Профессиональное обучение (по отраслям)» среди отраслей «Информатика и вычислительная техника», «Экономика и управление» и «Транспорт», в период с 2013 по 2015 годы.