Описание

Введение

Цель исследования, представленного в статье Е.В. Кобчиковой и О.А. Чепариной, заключается в анализе правовой природы договоров о целевом обучении и целевом приеме, а также в определении их места в системе образовательных отношений. Авторы исследуют, как эти договоры соотносятся с другими видами договоров в сфере образования, такими как договор об образовании и договор об оказании платных образовательных услуг. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью четкого правового регулирования образовательных отношений в свете нового Федерального закона «Об образовании», который систематизировал нормы о договорах в данной области.

Методология

В исследовании использованы методы правового анализа и сравнительного изучения. Авторы рассматривают действующее законодательство, включая новый закон об образовании и Постановление Правительства Российской Федерации о порядке заключения и расторжения соответствующих договоров. Обоснование выбора таких методов заключается в необходимости выявления правовых особенностей и различий между различными типами образовательных договоров.

Основные результаты

Ключевые находки исследования показывают, что договора о целевом обучении и целевом приеме не относятся к категории потребительских договоров, так как их субъектный состав отличается от традиционных образовательных договоров. Основные обязательства по договорам о целевом обучении включают организацию учебной практики и трудоустройство гражданина после завершения обучения, что подчеркивает их публично-правовой характер. Статистическая значимость результатов не представлена, однако авторы акцентируют внимание на важности четкого определения правовых обязательств сторон.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют свои результаты через призму существующих теорий образовательного права, подчеркивая, что договора о целевом обучении и целевом приеме являются сложными правовыми институтами. Они сопоставляют свои находки с предыдущими исследованиями, отмечая отсутствие противоречий с уже существующими теориями. Важно отметить, что данные договора выступают взаимосвязанными элементами в механизме возникновения образовательных отношений.

Заключение

Основные выводы статьи заключаются в том, что договора о целевом обучении и целевом приеме имеют уникальную правовую природу, отличающуюся от других видов образовательных договоров. Практическая значимость результатов заключается в возможности их применения для улучшения правового регулирования образовательных отношений. Ограничения исследования связаны с отсутствием легального определения договора о целевом обучении в новом законе об образовании. Авторы рекомендуют дальнейшие исследования для более глубокого понимания правовой природы данных договоров.

Ключевые слова и термины

Договор, целевое обучение, целевой прием, образовательные правоотношения.

Библиография

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1. Федеральный закон от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Постановление Правительства Российской Федерации от 19 сентября 1995 г. № 942 «О целевой контрактной подготовке специалистов». Постановление Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2013 г. № 1076 «О порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и договора о целевом обучении».