Описание

Аннотация

Рассматривается проблема теории обучения связанная с разработкой методов и технологий, инициирующих смыслообразование учащихся. Автор рассматривает различные подходы к трансляции смысла и их присвоения в процессе обучения. Описаны механизмы формирования смыслового фонда учащихся, процесс смыслопередачи и смыслотехнологии, их структурные компоненты и факторы, влияющие на смыслообразование учащихся.