Описание

• Введение
• Цель исследования заключается в анализе реализации дистанционного обучения по дисциплине «Физическая культура и спорт» в условиях карантина, вызванного пандемией COVID-19, в Петрозаводском Государственном Университете. Актуальность работы обусловлена необходимостью адаптации образовательного процесса в условиях ограничений, вызванных распространением коронавирусной инфекции. Исследование способствует расширению существующих знаний о дистанционном обучении в области физической культуры и спорта.

• Методология
• В исследовании использованы методы дистанционного обучения, включая разработку программы на первые две недели карантина, контроль выполнения заданий преподавателями и взаимодействие с использованием электронных образовательных ресурсов. Выбор данных методов отвечает требованиям текущих условий и даёт возможность практиковать физическую активность студентов, несмотря на ограничения.

• Основные результаты
• Ключевыми результатами стало выяснение уровня вовлеченности студентов в процесс дистанционного обучения. Например, из 238 первокурсников лишь 39% приступили к обучению, что указывает на психологическую неготовность к дистанционному формату. Более 32% студентов первого курса занимались с использованием приложения Strava, также отмечена активность по выполнению «Паспорта здоровья» и индивидуальных программ двигательной активности.

• Обсуждение и интерпретация
• Авторы интерпретируют результаты как отражение не только успешности внедрения дистанционного обучения, но и вызовов, с которыми столкнулись студенты при переходе на новый формат. Сравнение с предыдущими исследованиями показывает, что низкий уровень вовлеченности студентов в дистанционное обучение может быть связан с отсутствием мотивации и недостаточной готовностью к самоорганизации в образовательном процессе.

• Заключение
• Основные выводы исследования подчеркивают как положительные, так и отрицательные аспекты реализации дистанционного обучения по физической культуре. Практическая значимость результатов заключается в разработке эффективных методов и программ, способствующих улучшению дистанционного обучения. Ограничения исследования включают невысокую выборку студентов, а также необходимость учета индивидуальных особенностей обучающихся. Рекомендуется проводить дальнейшие исследования для выявления наиболее эффективных методов взаимодействия и мотивации студентов.

• Ключевые слова и термины
• Дистанционное обучение, физическая культура, виды заданий, мониторинг, реализация, образовательные ресурсы, программы.

• Библиография
• Кариаули А.С. «Векторы использования социальных сетей и мобильных приложений в дисциплине «Физическая культура»./ А.С. Кариаули. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2019.
• Кирилина В.М. «Исследование и мониторинг функционального состояния физиологических систем студентов Петрозаводского государственного университета». Петрозаводск, 2019.
• Кремнева В.Н. «Балльно-рейтинговая система оценивания по дисциплине «Физическая культура». Непрерывное образование: опыт ПетрГУ, 2016.
• Чуринов А.А. «Элективная дисциплина «Физическая культура» в Петрозаводском государственном университете». E-Scio, 2018.