Описание

Введение

Статья Кремневой В.Н. и Соловьевой Н.В. посвящена анализу включенности студентов гуманитарных направлений Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ) в дистанционный процесс обучения по дисциплине «Физическая культура и спорт». Основной целью исследования является оценка динамики вовлеченности студентов в онлайн-формат учебного процесса и анализ предпочтений студентов в выборе типов практико-ориентированных заданий. Актуальность исследования определяется изменениями в образовательной среде, вызванными пандемией COVID-19, и необходимостью адаптации дисциплины, традиционно проводимой в практическом формате, к условиям дистанционного обучения.

Методология

В исследовании использовались количественные методы, включая статистический анализ данных, полученных во время дистанционного обучения. Один из основных подходов заключался в мониторинге уровня вовлеченности студентов в онлайн-занятия через использование мобильных приложений и платформ для дистанционного образования. Авторы сделали акцент на практико-ориентированных заданиях, которые включают как теоретические, так и практические элементы, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Основные результаты

Исследование показало положительную динамику вовлеченности студентов в дистанционное обучение. В начале первого периода (с 16.03 по 28.03.2020 года) около 70% студентов активно участвовали в учебном процессе, с наибольшим числом вовлеченных на втором курсе. В дальнейшем, по данным анализа, численность студентов, участвующих в дистанционных занятиях, значительно возросла, особенно во втором периоде (с 06.04 по 18.04.2020 года). Исследование также выявило, что практические работы оставались наиболее предпочтительными среди студентов, тогда как с течением времени возрос интерес к методическим и теоретическим заданиям, особенно у студентов старших курсов.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты исследования как подтверждение растущей готовности студентов адаптироваться к новым формам обучения. Величина вовлеченности свидетельствует о успехе выбранной стратегии преподавания, но также поднимает вопросы о причинах изменений в предпочтениях студентов, которые требуют дальнейшего изучения. Сравнение с предыдущими отношениями показывает устойчивую тенденцию к росту интереса к теоретическим аспектам физической культуры.

Заключение

Основные выводы статьи подчеркивают значимость динамизма вовлеченности студентов в дистанционное обучение по дисциплине «Физическая культура и спорт». Результаты исследования могут быть применены для улучшения методов преподавания в условиях дистанционного обучения. Ограничением является необходимость дальнейшего изучения причин изменения предпочтений студентов. Будущие исследования могут ориентироваться на глубокий анализ факторов, влияющих на выбор студентами форм работы в дистанционном формате.

Ключевые слова и термины

Основные термины: физическая культура, дистанционное обучение, практико-ориентированные задания, методико-практическая работа.

Библиография

Кариаули А.С. Векторы использования социальных сетей и мобильных приложений в дисциплине «Физическая культура». Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2019. Кариаули А.С. Организация самостоятельной работы студента по физическому воспитанию. Непрерывное образование: опыт ПетрГУ, 2016. Кремнева В.Н. Вызов дистанционного обучения и возможные варианты решения задач. Вопросы педагогики, 2020.