Описание

Введение

Цель исследования, описанного в статье, заключается в анализе качества знаний студентов первого курса по дисциплине «Физическая культура и спорт». Авторы стремятся выявить недостатки теоретической подготовки и обосновать необходимость повышения значимости знаний в данной области, что актуально в условиях современного высшего образования, включая неспецифическую физическую культуру.

Актуальность данного исследования обусловлена противоречием между важностью знаний для формирования правильного отношения студентов к физической культуре и недостаточной информированностью преподавателей о слабых сторонах теоретической подготовки студентов. Существующие научные работы, такие как исследования Л.И. Лубышевой и М.Я. Виленского, подчеркивают значимость удосконаления знаний о физической культуре как необходимого компонента личностного и профессионального развития студентов.

Методология

Методы, использованные в исследовании, включают анализ научной литературы, тестирование знаний студентов и математико-статистическую обработку данных. В качестве инструмента для оценивания знаний применялись тестовые задания, разработанные на платформе Google Forms, которые прошли экспертную оценку. Исследование проводилось среди 246 студентов первого курса Алтайского государственного технического университета.

Основные результаты

Основные результаты исследования показывают, что студенты демонстрируют недостаточный уровень теоретической подготовки по ключевым аспектам физической культуры. Из 246 опрошенных только 54,88% достигли оценки «отлично», что говорит о сложностях в усвоении важных тем, таких как задачи физического воспитания и содержание нормативов физической подготовленности. Корреляционный анализ выявил зависимость между уровнем знаний и мотивацией студентов к занятиям физической культурой.

Обсуждение и интерпретация

Авторы статьи интерпретируют результаты как подтверждение недостаточной ценностной установки студентов по отношению к знаниям в области физической культуры. Они также отмечают, что недостаточный уровень знаний может негативно сказаться на учебной и практической деятельности студентов, снижая эффективность занятий физическим воспитанием. Результаты согласуются с предыдущими исследованиями, указывая на необходимость более глубокого внимания к теоретическим аспектам в курсе обучения.

Заключение

Основные выводы статьи подчеркивают необходимость повышения качества теоретической подготовки студентов в области физической культуры. Практическая значимость работы заключается в разработке методов тестирования знаний, что может существенно улучшить учебный процесс. Ограничения исследования связаны с выборкой студентов, а дальнейшие исследования могут сосредоточиться на более широком анализе знаний и навыков, а также на влиянии изучаемого материала на физическое развитие студентов.

Ключевые слова и термины

Знания, студенты, физическая культура, спорт, теоретический курс, вузы.

Библиография

• Лубышева Л.И. Физическая культура и спорт в вузе: реалии и перспективы.
• Виленский М.Я. Формирование культуросообразного отношения студента к себе как субъекту физкультурно-спортивной деятельности.
• Евсеев Ю.И. Физическая культура.
• Шеенко Е.И. Формирование потребности в физической культуре у студентов педагогических ссузов.

Данная статья представляет важный вклад в исследование теоретической подготовки студентов в области физической культуры и подчеркивает необходимость комплексного подхода к этому вопросу в образовательных учреждениях.