Описание

Аннотация

В статье рассматриваются модели профессионально-ориентированного обучения студентов неязыковых специальностей, в основе которых лежат проектирование и конструирование целостного дидактического процесса, представляющие собой специально организованное, целенаправленное взаимодействие преподавателя и обучающихся.