Описание

Аннотация

В статье рассматриваются особенности применения понятия система к проектированию педагогической модели формирования у детей различных возрастных групп личностной компетенции участника дорожного движения, в основе которой лежали бы принципы антропологического, культурологического, компетентностного и системного подходов.