Описание

Введение

Цель исследования, представленного в статье О.В. Южаковой, заключается в изучении взаимосвязи языка и права с акцентом на правовые институты, отраженные в пословицах и поговорках. Авторы исследуют, как данный фольклорный материал может быть использован для обогащения образовательного процесса, а также для вовлечения студентов в изучение основ правовых дисциплин. Актуальность исследования обусловлена тем, что пословицы и поговорки, являясь носителями мудрости и опыта народа, могут служить эффективным инструментом обучения, способствуя формированию юридической культуры и правосознания обучающихся.

Методология

В научной работе используются методы анализа и интерпретации фольклорных текстов, а также практические приёмы, направленные на их интеграцию в образовательный процесс. Автор делит свой опыт применения пословиц и поговорок в качестве иллюстративного материала на лекциях и практических занятиях, что способствует формированию у студентов навыков анализа правовых понятий и конструкций. Выбор именно этих методов обусловлен их высокоэффективностью в плане освоения материала и активного вовлечения студентов в учебный процесс.

Основные результаты

Статья выделяет ключевые находки исследования, среди которых возможность осуществления правового образования через изучение пословиц и поговорок, которые являются важными носителями культурного и правового опыта. Установлено, что такие фольклорные формы облекают в себя такие социальные и правовые отношения, которые актуальны в современном контексте. Были выявлены и задействованы пословицы и поговорки, имеющие как позитивный, так и негативный оттенок, что подчеркивает их многогранность и даёт возможность для глубокого анализа. Статистическая значимость этих данных менее актуальна в контексте качественного использования фольклора в образовании, однако количественные данные подтверждают широкий арсенал выражений, касающихся различных отраслей права.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты, подчеркивая, что пословицы и поговорки могут не только обогащать знания, но и формировать нравственно-этическое восприятие правовой культуры. В сравнении с предыдущими исследованиями демонстрируется, что использование фольклора в обучении недостаточно исследовано, что создаёт потребность в дальнейших разработках методик обучения. Актуальность работы заключается в том, что она ставит актуальные вопросы о местах фольклора в образовательном пространстве, выделяя его как важный инструмент для формирования правосознания и гражданской позиции.

Заключение

Основные выводы исследования свидетельствуют о необходимости активного внедрения пословиц и поговорок в образовательный процесс для достижения глубинного понимания правознавства. Практическая значимость данных результатов заключается в их применимости для улучшения методов преподавания права. К основным ограничениям исследования относится недостаточная изученность данного вопроса в контексте современного правообразовательного процесса. Рекомендации для будущих исследований включают продолжение работы над методическими подходами к использованию фольклора в системе юридического образования.

Ключевые слова и термины

Пословица, поговорка, народное творчество, методика преподавания, отрасли права, интерактивные игры.

Библиография

Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1987. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. М., 1998. Ильина М.Ю. Пословицы и поговорки как средство воспитания и развития младших школьников [Электронный ресурс]. Маслова Н.А. Пословицы и поговорки на юридические темы [Электронный ресурс].