Описание

Введение

Статья Н.Е. Шустовой исследует смысложизненные ориентации молодежи с различной степенью прокрастинации, акцентируя внимание на взаимосвязи социальной среды и личностной самореализации. Целью исследования является анализ влияния прокрастинации на процесс самоопределения молодежи, что особенно актуально в условиях современного общества, где молодые люди часто сталкиваются с жестким давлением системы социальных координат. Осознавая важность отстаивания личных ценностей и визий, автор обращает внимание на индивидуальные особенности выбора среди молодежи и значимость своевременных решений, оказывающих влияние на последующий жизненный путь.

Методология

Исследование проводилось среди 150 молодых людей в возрасте от 18 до 20 лет, с использованием теста "Смысложизненные ориентации" (СЖО) и авторского опросника по степени выраженности прокрастинации. Для математической обработки данных использовался пакет IBM SPSS Statistics 19. Выбор методов объясняется необходимостью анализа взаимодействия смысложизненных ориентиров и личностной прокрастинации в молодежной среде.

Основные результаты

Результаты показали, что молодежь с высокой степенью прокрастинации демонстрирует низкий уровень осмысленности жизни и низкие достижения в личностном развитии. Статистически значимые отличия были выявлены между группами по шкале целей в жизни, где целеустремленность была выше у молодежи с низкой степенью прокрастинации (p ≤ 0,001). Таким образом, можно утверждать, что хорошие смысложизненные ориентации способствуют быстрому достижению целей.

Обсуждение и интерпретация

Авторы предполагают, что прокрастинация препятствует формированию активной жизненной позиции, снизив уровень мотивации среди молодежи. Таким образом, исследование подчеркивает значение социальных факторов и личностных смыслов в формировании готовности к самостоятельным действиям, способствуя разрозненности индивидуальной жизни и затруднениям в самоопределении. Сравнение с предыдущими исследованиями подтверждает, что прокрастинация негативно влияет на личностное развитие, а успешные стратегии достижения целей связаны с высоким уровнем осознания смысла и мотивации.

Заключение

Основные выводы исследования свидетельствуют о тесной взаимосвязи смысложизненных ориентаций и степени проявления прокрастинации. Результаты могут быть использованы в психолого-педагогической практике для коррекции поведения молодежи, страдающей от прокрастинации, с акцентом на значимость целеполагания и осознания индивидуальных жизненных целей. Ограничения исследования связаны с выборкой и спецификой диагностики прокрастинации. Для дальнейших исследований рекомендуется углубленное изучение влияния социальных факторов на смысложизненные ориентации и различные типы прокрастинации.

Ключевые слова и термины

Прокрастинация, смысложизненные ориентации, самоопределение, молодежь, социальная среда, жизненные цели.

Библиография

Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл, 2007. Василюк Ф.Е. Переживание и молитва. М.: Смысл, 2005. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. 1994. № 3. С.43-52. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Прогресс, 1989. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию, становление человека. М.: Прогресс; Универс, 1994.