Description

Аннотация

В настоящей статье рассматривается использование страноведческого материала на уроках английского языка как одной из стратегий синхронного развития кругозора и лингвистической компетенции учащихся. Работа включает теоретический обзор проблемного вопроса и методологические рекомендации к проведению интерактивного урока. Занятие строится в игровой форме, где школьникам необходимо методом вопросов и ответов добраться из страны своей команды (Шотландия, Северная Ирландия, Уэльс) до Лондона — столицы Соединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Такая игра может быть адаптирована к целевой аудитории в соответствии с возрастом, уровнем владения языка, предпочтениями обучающихся или же перестроена в соответствии с изучаемым иностранным языком. Формат урока позволяет не только углубить фоновые знания в области культуры, истории, традиций и обычаев страны изучаемого языка, но и предоставляет возможность преподавателю выявить динамику учащихся в освоении программного материала курса (фонетика, лексика, грамматика, стилистика). Описанная методика была применена на практике в томской гимназии с углубленным изучением иностранных языков и получила положительный отклик как со стороны учеников, так и со стороны преподавателей.