Описание

Аннотация

Обсуждается содержание промежуточной аттестации магистрантов в рамках модуля«Психологическая диагностика обучающихся» магистерской программы «Школьнаяпсихология», показывается логика его проектирования с ориентацией наПрофессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».Комплексные ситуационные задачи рассматриваются в модульной программе в качествеосновного средства оценки образовательных результатов. Содержание комплексныхзадач определено кругом диагностических ситуаций, соотнесено с реальной практикойпсихолога образования. Построение комплексных ситуационных задач связано с рядомсоставляющих профессиональной деятельности педагога-психолога в областипсиходиагностики: проектирование последовательности профессиональных действий,теоретическое обоснование планируемых действий, методическое обеспечениедиагностической деятельности, деонтологические аспекты взаимодействия собследуемым, реализация профессиональных действий, рефлексия процесса ирезультатов диагностической деятельности. Анализируются место и роль процедурысамооценивания магистрантами решения комплексной ситуационной задачи.Предлагается вариант комплексной задачи для промежуточной аттестации магистрантов.