Описание
Номер: 3
Год: 2016
Страницы: 105-114
Автор: АНДРУЩЕНКО Т.Ю., ШУБИНА А.С.
Код направления статьи: 15.00.00
Язык: русский
Журнал: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ WWW.PSYEDU.RU
ISSN: 2074-5885
УДК: нет
Входит в РИНЦ: да
Входит в Scopus: нет
Входит в Wos: нет
Цитируемость по журналу: 0,647
Цитируемость по направлению: 1,357
Импакт-фактор: нет
Скачивание статьи: Скачать статью
Аннотация
Обсуждается содержание промежуточной аттестации магистрантов в рамках модуля«Психологическая диагностика обучающихся» магистерской программы «Школьнаяпсихология», показывается логика его проектирования с ориентацией наПрофессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».Комплексные ситуационные задачи рассматриваются в модульной программе в качествеосновного средства оценки образовательных результатов. Содержание комплексныхзадач определено кругом диагностических ситуаций, соотнесено с реальной практикойпсихолога образования. Построение комплексных ситуационных задач связано с рядомсоставляющих профессиональной деятельности педагога-психолога в областипсиходиагностики: проектирование последовательности профессиональных действий,теоретическое обоснование планируемых действий, методическое обеспечениедиагностической деятельности, деонтологические аспекты взаимодействия собследуемым, реализация профессиональных действий, рефлексия процесса ирезультатов диагностической деятельности. Анализируются место и роль процедурысамооценивания магистрантами решения комплексной ситуационной задачи.Предлагается вариант комплексной задачи для промежуточной аттестации магистрантов.