Описание

Введение

Целью исследования, описанного в статье, является выявление психофизиологических показателей у детей в возрасте 7-9 лет, занимающихся сумо. Исследование направлено на решение проблемы отсутствия научной обоснованной системы подготовки спортсменов-сумоистов разных возрастов и квалификаций, особенно на начальном этапе подготовки. Актуальность исследования заключается в необходимости разработки эффективных методик тренировочного процесса, что соответствует современным требованиям к воспитанию здорового и физически развитого поколения в России.

Методология

В исследовании использовались методы теоретического анализа научной литературы, педагогические наблюдения за тренировочной деятельностью, методы психологической диагностики и математической статистики. Педагогические наблюдения проводились за детьми 7-10 лет в Самаре, и тестирование психофизиологических показателей было проведено у 18 детей в возрасте 7-9 лет с 1-2 годами стажа занятий сумо. Это обеспечило комплексный подход к оценке психофизиологических качеств детей.

Основные результаты

Результаты исследования продемонстрировали низкий уровень психофизиологических качеств у начинающих сумоистов, что было подтверждено количественными показателями. Например, средние латентные периоды реакции на визуальные стимулы составили 644,5 мс, а время реакции выбора – 581,2 мс. Эти данные подчеркивают недостаточный уровень подготовленности, что позволяет сделать вывод о необходимости улучшения тренировочных методик для оптимизации начального этапа подготовки.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют свои находки как подтверждение необходимости интеграции психофизиологических особенностей детей в тренировочный процесс. Они сравнивают полученные результаты с предыдущими исследованиями, указывая на отсутствие единой концепции подготовки в сумо, что приводит к разным подходам тренеров и, как следствие, неэффективности тренировок. Это подчеркивает необходимость разработки более системного подхода к тренировочному процессу.

Заключение

Исследование позволяет сделать несколько основных выводов, включая необходимость создания научно обоснованной системы подготовки для детей, занимающихся сумо. Практическая значимость заключается в использовании полученных показателей для контроля уровня психофизиологических качеств хозайки, однако отмечается, что отсутствие единой концепции подготовки остается значительным ограничением. Авторы рекомендуют дальнейшие исследования для разработки эффективных методик, учитывающих психофизиологические характеристики детей.

Ключевые слова и термины

Психофизиологические качества, сумо, дети, спортивная подготовка, начальная подготовка, педагогические наблюдения.

Библиография

Альбшлави, М.М. Экспериментальное исследование психофизиологического состояния квалифицированных тяжелоатлеток в подготовительном периоде годичного цикла спортивной подготовки. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Козина, Ж.Л. Программа «Психодиагностика» как средства определения психофизиологических особенностей в физическом воспитании студентов.