Описание

Введение

Цель исследования, проведенного О.В. Белоконем, заключается в анализе методик внутренней и внешней оценки качества образования в образовательных организациях среднего профессионального образования (СПО) города Шадринска. Статья обсуждает изменения в системе мониторинга качества образования, вызванные актуализацией федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС СПО). Актуальность исследования определяется необходимостью создания надежной системы оценки качества для обеспечения образовательных потребностей всех участников образовательных отношений.

Методология

В исследовании были использованы методы анализа существующих моделей оценки качества, разработка анкет для опроса работодателей и анализ отчетов о самообследовании колледжей. Авторы выбрали комплексный подход, который включает как внутренние, так и внешние элементы оценки, чтобы получить достоверную информацию о состоянии образовательного процесса и его соответствия современным требованиям.

Основные результаты

Ключевыми находками исследования явились результаты анкетирования работодателей, которые указали на трудности молодых специалистов в решении нестандартных задач и низкую адаптивность к изменяющимся условиям. Большинство работодателей отметили, что выпускники, как правило, обладают готовностью к дальнейшему обучению и владением необходимыми профессиональными навыками. Статистическая значимость результатов была подтверждена данными опросов: 55% респондентов положительно оценили качество подготовки выпускников.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют свои результаты в контексте повышения качества образования. На основании полученных данных делаются выводы о необходимости пересмотра образовательных программ и методов обучения, чтобы ответить требованиям рынка труда и повышению квалификации специалистов. Результаты исследования подтверждают, что проблематика качества образования требует постоянного внимания и обновления методик, согласующихся с эффективными практиками в других учреждениях.

Заключение

Основные выводы статьи заключаются в необходимости разработки и внедрения систематической модели внутренней и внешней оценки качества в колледжах города Шадринска. Практическая значимость работы заключается в создании инструмента, который поможет вImplementation мониторинга качества образования и принять обоснованные управленческие решения. Одним из ограничений исследования авторы отмечают отсутствие единого подхода к методикам оценки, что может варьироваться между разными учебными заведениями. Для дальнейших исследований предлагается изучить влияние обновленных ФГОС на внутренние системы оценки качества образования. Ключевые слова: среднее профессиональное образование, внутренняя оценка качества, внешняя оценка качества, контроль качества образования, работодатели, методика оценки качества, мониторинг.

Библиография

Костецкая, С.М. Мониторинг как методический инструмент оценки результатов учебной деятельности в общеобразовательном процессе: теоретико-методологические основы. Педагогический журнал. 2019. Маркова, С.М. Методика исследования содержания профессионального образования. Вестник Мининского университета. 2019. Едренкина, М.В. К проблеме внутренней оценки качества образовательных программ профессионального образования. Актуальные проблемы управления образованием. 2018. Боброва, Л.В. Анализ методик оценки качества образования. Наука и Мир. 2015. Кравцов, С.С. Основные направления развития общероссийской системы оценки качества образования. Педагогические измерения. 2016.