Описание

Введение

Целью данного исследования является выявление влияния инновационных технологий на формирование креативности у будущих менеджеров. Проблема заключается в актуальности подготовки специалистов, способных к креативному мышлению в условиях высококонкурентной и динамичной экономики. Образовательная система призвана адаптироваться к новым требованиям, предлагая методы, способствующие развитию творческой активности студентов.

Методология

В исследовании применялись опытно-экспериментальные методы, охватывающие период с 2009 по 2012 годы. Основными инструментами были кейс-метод и его особенности, которые описываются как способствующие развитию креативности. Выбор таких методов оправдан, так как они ориентированы на активное вовлечение студентов в процесс обучения и помогают развивать необходимые управленческие навыки.

Основные результаты

Исследование показало, что использование инновационных подходов, особенно кейс-метода, способствовало увеличению числа студентов, активно участвующих в научно-исследовательской деятельности. После эксперимента, 36% студентов экспериментальной группы продемонстрировали более высокий уровень удовлетворенности профессией, в то время как в контрольной группе этот показатель составил только 28%. Также, участие в научных конференциях и качество успеваемости студентов были выше в экспериментальной группе.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты как подтверждение важности креативности для профессиональной подготовки будущих менеджеров. Исследование указывает на связь между креативным мышлением и успешным выполнением профессиональных задач. Результаты соответствуют предыдущим исследованиям, которым также было присуще внимание к инновационным методам обучения как факторам повышения креативности и мотивации.

Заключение

Основные выводы статьи подтверждают значимость инновационных технологий, таких как кейс-метод, для формирования креативно мыслящих специалистов в области управления. Практическая значимость результатов заключается в возможном применении кейс-технологии в образовательных учреждениях для повышения качества обучения. Однако авторы также отмечают ограничения исследования, такие как небольшая выборка, и рекомендуют дальнейшие исследования для изучения других методов формирования креативности.

Ключевые слова и термины

Инновационные технологии, кейс-метод, креативность, креативное мышление, социальная активность будущих специалистов.

Библиография

Креативное мышление в бизнесе / Пер.с англ.— М.: Альпина Бизнес Бук, 2006. —228 с. Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: Учебное пособие. - СПб: ИВЭСЭП, «Знание», 2003. Черноморченко С.И. Кейс-метод как способ формирования творческой активности студентов в процессе преподавания управленческих дисциплин // Проблемы обеспечения качества современного образовательного процесса: Материалы международной научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011.