Описание
Номер: 1 (91)
Год: 2015
Страницы: 51-54
Автор: ЗАХАРОВА ТАТЬЯНА ВЯЧЕСЛАВОВНА, КИРГИЗОВА ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА, ИГНАТЬЕВА НАИЛЯ КУТТУСОВНА
Код направления статьи: 20.00.00
Язык: русский
Журнал: АЛЬМАНАХ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
ISSN: 1993-5552
УДК: 372.851
Входит в РИНЦ: нет
Входит в Scopus: нет
Входит в Wos: нет
Импакт-фактор: нет
Скачивание статьи: Скачать статью
Аннотация
В статье обосновывается актуальность классификации задач на построение по уровням сложности и выделены основные критерии распределения конструктивных задач, решаемых методом пересечения фигур. Задачи распределены по группам, соответствующим четырем уровням предполагаемых результатов: минимальный (решение задач образовательного стандарта); общий (решение задач, являющихся комбинациями подзадач минимального уровня, связанных явными ассоциативными связями); продвинутый (решение задач, являющихся комбинациями подзадач, связанных как явными, так и неявными ассоциативными связями); исследовательский (в результате решения задач создается новая информация).