Описание
Номер: 15
Год: 2015
Страницы: 53-57
Автор: ПАВЛУЦКАЯ Н.М.
Код направления статьи: 29.00.00
Язык: русский
Журнал: ВЕСТНИК БУРЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ISSN: 1994-0866
УДК: 378.147:53
Входит в РИНЦ: да
Входит в Scopus: нет
Входит в Wos: нет
Импакт-фактор: нет
Скачивание статьи: Скачать статью
Аннотация
Принятие Россией Болонских соглашений привело к необходимости учета индивидуальных способностей студентов. Широко распространенный традиционный процесс обучения в высшей школе организован с последовательным изложением материала и ориентирован только на передачу информации. Для учета индивидуальных особенностей студентов необходимо обеспечить вариативность образовательного процесса, чтобы каждый обучающийся мог максимально участвовать в получении образования по выбранной специальности и расширить возможности компетентного выбора своего жизненного пути. Автор рассматривает вопросы построения индивидуальных и нелинейных образовательных траекторий, определяет различие между ними и предлагает собственную модель построения нелинейных образовательных траекторий в рамках обязательной дисциплины «Физика».