Описание

Введение

Цель исследования, представленного в статье Т.В. Есиковой, заключается в анализе этапов развития правового сознания у детей, подростков и молодых специалистов. Авторы подчеркивают важность формирования правового сознания на всех возрастных этапах, так как оно является ключевым элементом правовой культуры личности. Актуальность данного исследования обусловлена тем, что недостаток правовой направленности в общественном сознании может приводить к деструктивному поведению и преступности среди несовершеннолетних. В условиях современных социальных изменений необходимо переосмысление подходов к развитию правового сознания у подрастающего поколения.

Методология

В исследовании использованы методы анализа литературы и эмпирические методы, такие как опросы и беседы с детьми и подростками. Авторы применили авторскую методику "Беседа о праве" для выявления представлений о праве у дошкольников и младших школьников. Также использовались адаптированные методики Л. Колберга и Дж. Таппа для изучения уровня правового сознания у подростков и студентов.

Основные результаты

Ключевые находки исследования показывают, что развитие правового сознания проходит несколько этапов: от зарождения первых представлений о праве в дошкольном возрасте до формирования более сложных правовых понятий в подростковом и юношеском возрасте. Важно отметить, что уровень правового сознания у молодых людей остается низким: 67% студентов показали недостаточный уровень знаний о правах и обязанностях.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты как свидетельство необходимости более целенаправленного подхода к формированию правового сознания на всех возрастных этапах. Сравнение с предыдущими исследованиями показывает, что современные дети имеют схожие мотивы соблюдения права с людьми древности, однако уровень осознания последствий своих действий остается низким. Это подчеркивает необходимость внедрения программ правового воспитания в образовательные учреждения.

Заключение

Основные выводы статьи заключаются в том, что развитие правового сознания является многоступенчатым процессом, который требует внимания со стороны педагогов и психологов. Практическая значимость результатов исследования заключается в возможности использования полученных данных для разработки образовательных программ по правовому воспитанию. Ограничения исследования связаны с недостаточной выборкой и необходимостью дальнейшего изучения влияния различных факторов на развитие правового сознания. Рекомендуется провести дополнительные исследования по внедрению программ правового воспитания на разных уровнях образования. Ключевые слова: право, правовое сознание, личность, ценности, правовое мышление, детский возраст, подростковый возраст, юношеский возраст, молодой специалист.

Библиография

Нерсесянц В.С. Философия права. М., 2008. Есикова Т.В. Психологические особенности возникновения и развития права // Ученые записки российского государственного гидрометеорологического университета. СПб., 2012. Фрейд З. Тотем и табу. СПб.; М., 1998. Зайцев А.И. Греческая религия и мифология. СПб., 2005. Есикова Т.В. Развитие правосознания молодых специалистов Российской Федерации // Юридическая мысль. 2012. Кузнецова О.В. Об особенностях формирования правового сознания студентов технического университета // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Ермолина М.А.Концепция устойчивого развития в контексте права и политики // Новая правовая мысль. Анциферова Л.И. Связь морального сознания с нравственным поведением человека (по материалам исследований Л. Колберга).