Description

Аннотация

Автор рассматривает и анализирует процессы в профессиональном образовании России, связанные с попыткой государственных органов управления придать функционированию института профессионального образования некое качество экономической эффективности. Автор акцентирует внимание на то, что эти попытки, не принося реального повышения образовательной эффективности образования как социального института социокультурного воспроизводства, трансформируют его в неэффективный отраслевой институт бизнеса. При этом не обращается внимание на фундаментальные различия образования как социального института от института бизнеса не только по принципам и целям, но, соответственно, и по механизмам и технологиям их функционирования. В работе приводится факт явного несоответствия рыночных оценок, которые дают инструменты маркетингового анализа результатам бизнеса фирм, и тех же оценок, которые эти инструменты позволяют выставить вузам, определяя их как неэффективные, притом что с точки зрения социума деятельность таких вузов востребована или, наоборот, должна быть немедленно прекращена, в то время как бизнес-оценка позволяет судить о возможности и дальше функционировать вузу как эффективному бизнесу. Механистический, по сути, подход к так называемой оптимизации профессионального образования в высшей школе способствует не росту её эффективности, а деградации высшей школы.