Описание

Введение

Цель исследования: Основная цель исследования, представленного в статье, заключается в анализе эффективности двухнедельного курса погружения в математику, проводимого для студентов первого семестра в университете. Этот курс, называемый "Ликбез", направлен на повторение и закрепление базовых математических знаний, необходимых для успешного освоения высшей математики в вузе. Актуальность: Исследование актуально, поскольку многие студенты поступают в вузы с недостаточной математической подготовкой, что затрудняет их дальнейшее обучение. Понимание того, как улучшить базовые математические навыки студентов, может значительно повысить их академическую успеваемость и облегчить процесс адаптации к университетским требованиям.

Методология

Описание методов: В исследовании использовался метод погружения, который включал 40-часовой курс, распределенный на две недели. Курс был разделен на две части: первая часть охватывала базовые темы, такие как преобразование алгебраических выражений и свойства элементарных функций, вторая часть была посвящена более сложным темам, изучаемым в высшей школе. Для оценки эффективности курса использовались контрольные тесты, результаты которых анализировались с помощью гистограмм. Обоснование выбора методов: Выбор метода погружения обоснован необходимостью быстрого и эффективного повторения и закрепления базовых знаний, что позволяет студентам быстрее адаптироваться к требованиям высшего образования.

Основные результаты

Ключевые находки: Основные результаты исследования показывают, что студенты, прошедшие курс "Ликбез", демонстрируют улучшение в понимании и применении математических концепций. Особенно это заметно среди студентов экономических специальностей, у которых изначально уровень знаний был ниже. Статистическая значимость: Анализ результатов контрольных тестов показал, что студенты способны воспринимать новый материал, причем лучше усваивается информация, преподнесенная впервые, чем та, которая уже изучалась в школе.

Обсуждение и интерпретация

Анализ результатов: Авторы интерпретируют свои результаты как подтверждение того, что основной причиной неуспеваемости студентов является не столько их неспособность к обучению, сколько низкий уровень базовых школьных знаний. Курс "Ликбез" помогает устранить этот пробел. Сравнение с предыдущими исследованиями: Результаты исследования согласуются с предыдущими работами, которые также указывают на необходимость улучшения базовой подготовки студентов для успешного обучения в вузах.

Заключение

Основные выводы: Курс "Ликбез" эффективен для улучшения базовых математических знаний студентов, что подтверждается результатами контрольных тестов. Практическая значимость: Результаты могут быть использованы для разработки аналогичных программ в других вузах, что поможет улучшить математическую подготовку студентов. Ограничения исследования: Одним из ограничений является то, что исследование проводилось в одном университете, что может ограничивать обобщаемость результатов. Рекомендации для будущих исследований: Будущие исследования могут сосредоточиться на разработке и оценке аналогичных программ в других вузах и на изучении долгосрочных эффектов таких курсов на академическую успеваемость студентов.

Ключевые слова и термины

Ключевые термины: ликбез, математика, уровень знаний, погружение, базовые математические навыки.

Библиография

Ссылки на ключевые источники: Ерофеева Л.Н., Лещева С.В. "Система дистанционного образования Elearning serve и принцип модульности в организации образовательного процесса". Лещева С.В., Ерофеева Л.Н., Менькова С.В. "Самоанализ профессиональной компетенции преподавателя высшей школы".