Описание

Аннотация

В статье анализируются особенности коммуникативно-познавательной компетентности школьника как способности осуществлять речевую деятельность с целью получения и передачи учебной информации. Автор рассматривает научно-популярные тексты как средства обучения коммуникативно-познавательной деятельности, формулирует критерии отбора данных текстов в учебных целях.