ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ В ТРАДИЦИИ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Истории болезни углубляют понимание медицинской практики, раскрывая социальные и культурные аспекты взаимодействия врачей и пациентов. Статья будет полезна медиков, историкам и студентам для изучения эволюции медицины. Погружение в литературные нарративы прошлого обогатит современное медицинское образование.

Описание

Номер: 3
Год: 2015
Страницы: 436-444
Автор: БЕРГЕР ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА
Код направления статьи: 03.00.00
Язык: русский
Журнал: ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
ISSN: 2311-6919
УДК: 61(091)
Входит в РИНЦ: да
Входит в Scopus: нет
Входит в Wos: нет
Импакт-фактор: 0,353
Скачивание статьи: Скачать статью

Введение

Цель исследования, представленного в статье Е.Е. Бергера, заключается в анализе формирования медицинского нарратива и изучении возможностей использования историй болезни как источников для историко-медицинских исследований. Автор поднимает вопрос о том, как традиция описания отдельных случаев болезни, начиная с античности и продолжая эпохой Возрождения, влияет на современное понимание медицинской практики и образования. Актуальность данной работы обусловлена тем, что изучение историй болезни позволяет не только углубить знания о медицинских практиках прошлого, но и выявить социальные и культурные аспекты взаимодействия между врачами и пациентами.

Методология

В исследовании применяются методы анализа исторических текстов и просопографии для выявления характеристик пациентов, описанных в историях болезни. Бергер рассматривает работы Амбруаза Паре как пример медико-литературного жанра, который сочетает в себе элементы науки и искусства. Выбор таких источников обоснован их значимостью для понимания эволюции медицинской документации и образовательных практик.

Основные результаты

Ключевые находки статьи показывают, что истории болезни Паре выходят за рамки традиционных медицинских трактатов благодаря своей литературной ценности и разнообразию жанров. Автор отмечает отсутствие формализованных схем опроса пациентов, что позволяет получать более полную информацию о состоянии больных. Статистическая значимость результатов заключается в том, что такие нарративы могут служить основой для дальнейших исследований в области социальной истории медицины.

Обсуждение и интерпретация

Авторы интерпретируют результаты как свидетельство того, что медицинские нарративы содержат не только клинические данные, но и отражают моральные ценности врачей XVI века. Сравнение с предыдущими исследованиями показывает, что подход Паре к описанию пациентов отличается от современных стандартов биоэтики, что открывает новые горизонты для анализа взаимодействия между врачом и пациентом.

Заключение

Основные выводы статьи подчеркивают важность историй болезни как источников для изучения медицины и культуры прошлого. Практическая значимость результатов заключается в возможности использования таких нарративов для образовательных целей в современном медицинском обучении. Ограничения исследования связаны с недостаточной полнотой данных о пациентах, что требует осторожного применения просопографических методов. В качестве рекомендаций для будущих исследований автор предлагает более глубокое изучение взаимодействия между больными и лечащими врачами. Ключевые слова: история болезни, Амбруаз Паре, Гиппократ, просопография.

Библиография

Жуана Ж. Гиппократ. Ростов-на-Дону, 1997. Van der Eij k Ph. Medicine and health in the Graeco-Roman world. Oxford handbook for the history of medicine. Oxford University Press, 2011. Хрестоматия по истории медицины. Сост. Е.Е. Бергер, М.С. Туторская. Edelstein E., Edelstein L. Asclepius: Collection and Interpretation of the testimonies. Гиппократ. Избранные книги. Siraisy N. History, Medicine, and the Traditions of Renaissance Learning. Jacquart D., La médecine médievale dans le cadre parisien. Солл Дж., Политика лечения тела. Везалий А., О строении человеческого тела в семи книгах. Les Oeuvres d’Ambroise Paré...

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставит отзыв о “ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ В ТРАДИЦИИ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ”

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *