Description

Аннотация

Сегодня не редким явлением становится чтение вузовских лекций молодыми, неопытными преподавателями, многие из которых в своей деятельности опираются исключительно на модели, использовавшиеся когда-то их собственными педагогами. Настоящая статья содержит рекомендации, направленные на расширение представлений начинающих педагогов о лекции, как о главной форме учебного процесса в высшем учебном заведении.Today the phenomenon of reading lectures in universities by young, inexperienced teachers is not rare. Moreover, many of them in their work are based solely on models that are used once by their own teachers. This article gives recommendations aimed at enhancing novice teachers’ performance at lectures as the most important form of educational process in higher educational institution.